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构音训练寒假班开始报名啦
构音障碍是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构、神经、肌肉，听力障碍所致的言语障碍，主要表现可能为完全不能说话、发声异常、构音异常、音调和音量异常和吐字不清，不包括由于失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的发音异常。
构音障碍的分类
一
运动性构音障碍：是指由于神经病变、与构音有关肌肉的麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。
二
器官结构异常所致的构音障碍：是指由于先天和后天原因的结构异常所致的构音障碍。临床上最常见的是由于唇腭裂所致的构音障碍，其次为舌系带的短缩。
三
功能性构音障碍：是指发音错误表现为固定状态，但找不到明显原因的构音障碍，临床多见于儿童。特别是学龄前的儿童。
学龄前儿童中，功能性构音障碍的孩子并不少见。寒假将至，为满足更多孩子和家长的需求，湖里妇幼儿童康复中心现开展构音训练寒假班，让这些口齿不清的孩子有更好的机会接受构音训练。
功能性构音障碍的原因
目前还不十分清楚功能性构音障碍的原因，一般认为是幼儿在学习发音的过程中因某种原因学会了错误的构音动作，而且这种构音动作已养成了习惯，近些年以来在城市中很多家庭都有来自不同地区的保姆，在大量就诊的儿童当中发现构音异常与频繁的更换保姆有关，特别是2－4岁的孩子，因为这些孩子正处于语言的发展时期容易造成发音的异常，而且在这阶段，大多数幼儿不会注意到自己的发音错误。有些研究资料显示功能性构音障碍主要与儿童语音的听觉接受、辨别、认知因素有关。
常见的构音错误
1．g、k发成d、t，如把“哥哥”说成“的的”或者相反的发音方式。
2．zh、ch、sh发成z、c、s，如把“知”发成“滋”，“吃”发成“次”，“是”发成“四”
3．把发成n（除外地方语音的发音地点，比如我国的部分地区n、l不加区分）。
4．把部分非鼻音发成鼻音。
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