孩子说话迟缓解答请家长相互普及知识

孩子到底要多久说话才正常，自己的孩子是否有语言障碍？

以下这些就是孩子语言障碍的典型表现：1）、一岁前对声音缺乏反应，表现过于安静，与养护者眼神接触少2）、两岁时无任何单字的词语出现3）、三岁时还无法使用简单句4）、四岁时还有较多发音错误，说话内容不易理解5）、五岁时还没有叙事能力，不会讲简单的故事6）、有的孩子语言能力出现明显退步7）、出现持续超过三个月以上的口吃

两岁的孩子应该会说多少个词语？正常孩子2岁时应该可以掌握50个左右的口语词汇

例如：爸爸妈妈奶奶爷爷姐姐宝宝汪汪阿婆哥哥阿姨弟弟妹妹耳朵不要谢谢眼睛外婆舅舅叔叔电话呜呜帽子蛋糖脚鞋手鸭灯菜肉鸟马咦花要车猫拿球饼头虾袜嘴鼻狗吃鸡饭不要被传统思想误导现实生活中，的确存在一些开口迟的儿童，但是他们的父母在着急的同时，也给予自己精神上的安慰，“贵人语迟、金口难开”等说法也应运而生。其实，这种情况的出现是有限度的。一般来讲，幼儿2～3岁是掌握口语的基本阶段。据有关统计资料显示，2岁儿童语言障碍的发生率明显高于智力障碍的发生率。语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响，因此，把握儿童语言发育的最佳时机，应当引起父母足够的重视。孩子不说话或口齿不清，需要剪舌筋吗？

（舌头结构图，舌系带是否医院诊断）

很多人都说，孩子不说话，是因为孩子舌头下多了一根筋，只要把它剪了就好了。所谓的“舌筋”，解剖上叫做“舌系带”，指的是舌头下面的一条软组织系带，一般情况下，舌系带对于语言的影响很小，不会造成孩子“不说话”。真正的舌系带过短，是舌系带几乎连着舌尖，舌头的运动受到了明显影响，舌尖几乎抬不起来，现在很多家长认为的舌尖呈现“W”形，其实都还不算舌系带过短。即使是舌系带过短，也只会影响到孩子的部分发音，主要是翘舌音（发音时需要舌尖上抬），比如“d，t，n，l”等辅音，而绝对不会造成“不说话”或者“什么话都说不清”，更不会引起口吃。如果确诊舌系带过短，可以通过简单的系带矫治术纠正（千万不要自行处理）。如果孩子的发音可以很快恢复，则不需处理，而如果孩子已经养成了不良的发音习惯，那么，仍然要对孩子进行语言能力的训练。

提高孩子的语言能力，家长如何做？根据幼儿的实际语言能力，可以选择以下的语言能力训练课程：对于单纯的语言发展稍迟缓的孩子，可以参加亲子、音乐早教、绘画及手工兴趣班等各类早教班推荐的早教培训内容有：奥尔夫音乐培训、蒙台梭利幼教机构、幼儿绘画和手工兴趣班。对于伴有整体发育迟缓和语言发展明显落后的孩子，应该接受专业的言语治疗1)认知理解课程：由专门的老师，根据孩子的程度，设计不同的课程，提高孩子对事物的认知和理解能力。2)语言社交课程：采取个别训练或小组活动的形式，让孩子的语言能力的得到发展，同时也让孩子明白社交规则、掌握社交技巧。3)手部精细操作课程：原理同上，可以设计专门的练习，提高孩子的手部精细运动能力，也有助于孩子的语言发展。对于伴有神经心理疾病的孩子，应该及时接受康复治疗和特殊教育训练主要针对智力发育迟缓、有孤独症倾向、或是伴有脑损伤的儿童设计课程。

言语治疗师如何帮助孩子?针对孩子的不同情况，言语治疗师可以从以下几个方面入手：提升语言前技能语言前技能是儿童语言能力的基础，包括注意力、模仿能力、游戏技巧、沟通意愿等方面。儿童必须具备这些能力，才有可能发展出更高层次的语言能力。言语治疗师会设计多元化和富有趣味性的活动，促进儿童学习和发展上述语前技巧。促进语言理解及语言表达能力根据儿童的个人能力、合适的语言发展阶段，以及儿童所处周边环境的需要。通过不同训练方法，促进语言理解及表达。提升儿童的社交沟通能力通过小组训练或模拟生活场景，激发和鼓励儿童运用语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼、讨论游戏规则等方式，提升儿童的社交沟通能力。改善发音清晰度儿童的发音器官结构异常（如唇腭裂等）、口唇和舌部及下颌肌肉能力较弱或控制不协调、听觉障碍、语言环境复杂等，都可能导致儿童发音不准。言语治疗师通过发音训练以及口部肌肉协调能力训练，引导儿童运用正确的发音方式，改善说话的清晰度。改善说话的流畅程度儿童可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受到不良的语言环境影响而导致口吃。言语治疗师会根据口吃成因，针对性提升儿童说话的流畅度。改善儿童的嗓音问题除了生理因素之外，发声方法不适当、说话过多过急、喉部肌肉过于紧张等，都可能导致声音沙哑、说话时走音或者音调异常。言语治疗师除了会教导儿童在说话时使用正确的呼吸方式、速度及音质以外，亦会指导家长教导并监督儿童正确发声，防止儿童的嗓音问题进一步恶化。

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