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你对大学校徽的内涵了解多少
校徽（schoolbadge）是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。北京大学：爱国进步民主科学北京大学校徽的校徽由鲁迅先生于年8月设计完成，先生把用“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出了一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。年6月13日，北京大学发布《视觉形象识别系统管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识。修改后的北大标志是在鲁迅先生设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。北大确定了特定色值的红色为标准色，并将其命名为“北大红”。清华大学：自强不息，厚德载物清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是中英文校名；中环左右并列着“自强不息”与“厚德载物”两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞，体现了孔子对君子人格的基本要求。人民大学：实事求是这枚校徽是由校友章叶青设计的，据说还是有很深的文化含义，以三个并列的篆书“人”字图形为基础，并结合学校中英文校名全称及建校时间。其中三个“人”字分别寓意“人民、人本、人文”，即“人民的大学”、“以人为本的精神”和“以人文为主的特色”。三“人”并列，又隐含“三人行，必有我师焉”、“三人成众”、“携手劳作”、“同行并行”等意。复旦大学：博学而笃志切问而近思标志的真正来源——“复旦奠基石拓片”。圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是学校建立的年份——“”字样。浙江大学：求是创新校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，表示浙江大学的创建年代，可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰。华中科技大学:明德厚学，求是创新华中科技大学校徽为该校机械学院工业设计系李春富教授设计，校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际化。同时，校徽中含有该校的中英文校名、校训以及校标，信息量大。校徽由蓝色、红色和灰色组成。蓝色是该校的基准色调，代表素雅和纯洁，寓意着天、海一般广阔的文化包容的精神，兼听各种文化的声音，思想具有自由性。红色是热火般的颜色，积极热情，寓意对学习的热情，积极开拓进取，不断求实创新。武汉大学：自强弘毅求是拓新闻一多设计的国立武汉大学校徽，是唯一被武汉大学官方承认的校徽。国立武汉大学的校徽，是在－年间，在国立武汉大学首任校长王世杰的任内，在国立武汉大学文学院首任院长闻一多与第二任院长陈源的先后主持下，由闻一多、陈源、袁昌英、时昭瀛、刘赜、王星拱、凌叔华、燕树棠、朱东润、萧君绛等多名专家学者先后参与会商、拟制、定形等工作，才最终制定出来的，是众多国立武汉大学第一代教职员工集体智慧的结晶。厦门大学：自强不息止于至善年陈嘉庚先生创办厦门大学时即把“自强不息，止于至善”定为校训。“自强不息”指自觉地积极向上、奋发图强、永不懈怠。最早见于《周易乾》：“天行健，君子以自强不息”。“止于至善”指通过不懈的努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美的境界绝不停止自己的努力。语出《礼记大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。校徽图案是陈嘉庚先生创办厦门大学时确定和沿用的，其特定的内涵如下：徽标圆环上方为繁体字“厦门大学”，下方为拉丁语“厦门大学”；盾形上的三颗五角星图案代表中国传统哲学中的“三才”，即所谓天然中精神的、宇宙的、人类的三大元素；盾形中心的城及城门图案象征着广纳贤才、开放办学；绶带上的“止于至善”四字为建校初期校训。北京航空航天大学：德才兼备,知行合一，不断求实创新。代表建校年份航空器和北极星隐射北和航。北京理工大学：团结勤奋求实创新校徽周围标明了由赵朴初题字的“北京理工大学”中文字体及英文翻译。校徽中心的标志以“培养人才、培育和平”立意，同时表现青青校园的人文气息。标志根植于中国教育的传统文化，整体造型为顶天立地的大树形，以“树人”表达教育的理念，同时寓意栋梁之材。发展国防科技是学校的使命，也是学校的特色，发展国防科技不是为了战争，而是为了保家卫国，是为了和平。北京师范大学：学为人师行为世范北师大校徽标志物为"木铎"。"铎"出现于夏商，是一种以金属为框的响器，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成了教师的指谓。《论语》记载:"天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎"。后人将此说法扩展，称老师为执掌木铎的人，"木铎"是以一直作为北师大的校徽标志物。南开大学：允公允能日新月异南开大学标志形象的基本元素由图形标志和字体标志两部分构成。其中，图形标志是其核心元素，在实际应用中也称为“校标”。南开大学校标的核心图像为八角形，它既是南开大学校标的原始形态，也是其核心形态。八角星行由两个正方行叠加、结合而成，八个角皆为直角，分别指向东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。一是体现“方方正正做人”之意，二是体现南开人“面向四面八方，胸怀博大，广纳新知，锐意进取”之精神。八角星行方圆互动，融合东西，体现了南开大学“智圆行方”的入世哲学、“追求卓越”的立世哲学和“允公允能”的济世哲学。天津大学：实事求是
校徽外形为圆形，取自《淮南子·主术训》“智圆行方”之意。校徽中间“”字样为天津大学（北洋大学）创建时间，盾形为原来北洋大学校徽的概括，二者说明了天津大学前身为北洋大学，是中国近代史上第一所大学。英文为“TIANJINUNIVERSITY(PEIYANGUNIVERSITY)”亦为天津大学（北洋大学）的英文翻译。校徽外为齿轮，象征天津大学是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性大学。
大连理工大学:团结进取求实创新大连理工大学校徽整体造型为圆形，外圈双环代表学校的团结之心；内部环绕学校中英文名称，英文在上，中文在下的排序是因为学校把“大学国际化”作为重要发展战略目标之一。校徽中心部分圆环造型来自于学校中文简称“大工”，两个汉字作了夸张和变形处理，配合象征团结的圆环造型。“大工”汉字之间则是一颗三叶的幼苗图形，三叶草代表学校建校以来三个发展阶段，幼苗造型则代表着希望与未来，代表着莘莘学子是祖国的未来，象征着积极进取的创新精神；植根于建校时间标注之上，象征学校建校以来不断在成长。东北大学：自强不息，知行合一东北大学校徽主体图案白山黑水,意长白山和黑龙江，泛指中国东北地区，水的线条形为八卦中艮卦代表东北方位。圆形外围一圈为东北大学中文、英文NORTHEASTERNUNIVERSITY名称及建校年份。原设计是我国国徽的设计者著名建筑学家林徽因教授于的作品。现在的在此基础上做了个别修改，主要是加入了张学良老校长年为东北大学题写的校名。吉林大学：求实创新，励志图强学校徽志是双圆套圆形徽标，中间是由"吉林大学"英文缩写组成的天鹅飞翔图案，上方有""字样，代表学校建校时间;外环上方是"中国·吉林大学"的英文大写，下方是郭沫若题写的校名哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家校徽是由"展开的书、英文字母、数字、美丽的建筑和环绕的齿轮"所组成。展开的书:形如鸟的双翼，寓意哈工大人永远飞翔在知识的世界，不懈地探求真理；英文字母HIT:哈工大英文全称"HarbinInstituteofTechnology"的缩写，寓意哈工大国际化、开放式的办学理念；数字:哈工大的建校时间，彰显哈工大积淀深厚的悠久历史；美丽的建筑:造型独特、气势恢宏、中心对称、细部收敛的俄式风格的学校主楼图案，寓意哈工大严谨、求实的作风和追求卓越的信念；环绕的齿轮:环形而放射形状，象征知识和科技的力量，代表哈工大的理工特色，寓意哈工大不断向社会输送知识和优秀人才。校徽似东升旭日，表现了哈尔滨工业大学自年建校起就是一所探求真理，服务社会，追求卓越的开放式大学。同济大学：严谨求实团结创新同济大学由中国书法学会名誉会长舒同亲笔题写；用中文和英文同时标识，中文居上，表明主体性；英文居下，表明国际性。表明建校年代；前进的龙舟，象征历史沿革的进程。标志的文字以「同济」两字为核心；标志的图案：三人划龙舟；昭示着目标：三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏；昭示着精神：同新砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。上海交通大学：饮水思源，爱国荣校上海交通大学校徽图案为齿轮铁砧锤链和书本。校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。砧座有阿拉伯数码，表明交通大学的创办年份。砧外为齿轮，内部为一船舶形状，皆寓工程与交通之意。校徽有24齿和48齿两种规格。南京大学：诚朴雄伟励学敦行南京大学校徽外形采用盾形的设计风格，该风格为中央大学时期所流传下来。校徽的左下方及右下方为英文“NANJINGUNIVERSITY”。南大校徽确定了特定色值的紫色为标准色，并将其命名为南大紫。校徽正中为南京市——雪松，寓意南大坚忍不拔的精神。雪松的下方为书图案及“”字样，点明南京大学的建校时间为年。校徽的上方中间部位为由“南京”的艺术字体所组成的圆形图案，其两旁各有一只金陵辟邪神兽（貔貅），是南京的标志。东南大学：止于至善大布局是倒三角+外接圆倒三角是对中央大学的继承外接圆代表了圆满，代表了内敛而倒三角的劈尖刺破了外接圆环的内圆，则表示了对圆的破坏，对束缚的冲击，是不满的象征，是进取的意义，而未刺破外圆，则暗示革命尚未成功，同志还须努力。中国科技大学：红专并进，理实交融中国科大校徽是在年代形成的“梅花型”校徽的基础上，经过艺术加工而成，年9月20日正式启用。其基本元素主要寓意如下：梅花是科大人勤奋刻苦、追求真知，百折不挠、永不言败和勇于创新、锐意改革精神品格的象征。腾空飞跃的火箭，表达了科大人积极进取、乐观向上，勇于担当国家使命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起火箭的四根线条，代表了中国科大的人才培养目标——“德、智、体、美”全面发展的科技英才。打开的书：书本是知识的象征，知识就是力量。一代代青年学子在这里勤奋学习，汲取丰富的知识素养，为攀登科学高峰打下坚实的基础。书本经过修饰之后，像破土的嫩芽，又似飞翔的海燕，象征着中国科大这所充满新鲜活力的年轻大学展翅翱翔。加工后的校徽增加了庄重典雅的外围轮廓和中英文校名全称，使校徽与国际化接轨。圆形轮廓将传统的梅花校徽包蕴其中，使其成为一个整体元素，而显得更为突出。校徽以深蓝色为主色调，体现了科技、理性、厚重、深邃、宽容的文化品格，与中科院院徽的色调一致，表明中国科大作为中科院所属的大学和母体文化传统的一脉相承。山东大学：气有浩然学无止境图案核心以汉字“山”、“大”为设计基本元素。（1）上部的“山”字是中国象形文字“山”的变形，“山”字变形具有上升态势，寓意山东大学不断发展，努力创建世界一流大学。（2）底部是“大”字变形，像浩瀚大海，寓意学海无涯。“山”、“海”一体，极易使人联想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，表现山东大学师生勤奋求知，勇攀科学高峰的精神。同时又强调“山之魂，海之韵”的大学文化。（3）“山”代表泰山，“海”代表黄海，寓意山大地理位置：东临黄海，南望泰山。（4）图案中心部分又像大海中的灯塔，寓意在知识的海洋中，山东大学像一座光芒四射的灯塔，引领莘莘学子学海泛舟，为莘莘学子指明人生旅途的方向。也可理解为山东大学“引领文明进步”的历史使命。（5）“”表明山东大学创建时间；“山东大学”四个字采自毛泽东同志给高亨教授的信；外环中“shandonguniversity”是“山东大学”的英文翻译。（6）山东大学校徽的色彩用山东大学主色调——山大红。中国海洋大学：海纳百川，取则行远校徽主要构图为蓝天和海浪，上方写有学校的建校时间。.校徽采用蓝色为主色调，与海洋颜色相符。3.中英文校名在外圆内上下呼应。
湖南大学：实事求是敢为人先年5月，为纪念岳麓书院诞辰周年和庆祝湖南大学正式定名60周年，学校专门设计了校徽。设计者为湖南大学83级造型设计学生林伟，指导老师为成涛。校徽以岳麓书院正门为中心，以岳麓山为背景，象征着湖南大学这所“千年学府、百年名校”千余年来始终兴学不辍，弦歌相续。中心圆的上方是毛泽东同志年8月20日亲笔题写的“湖南大学”校名，下方为湖南大学校名的英译“HunanUniversity”。正下方的飘带上两组数字“”、“”，分别为岳麓书院创建和湖南大学定名的时间。两侧共有十四瓣枫叶，代表当时（年）全校设立的14个系。中山大学：博学审问慎思明辨笃行校徽为圆形图案，校徽上部自左而右环绕中文校名标准全称，下部自左而右环绕英文校名标准全称，中间为海棠式洞窗图案。洞窗图案以国立广东大学的标志性建筑"大钟楼"为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成"中山"二字，洞窗内两边的树由大到小形成一个深远的空间，增强了层次感和立体感，中间的弧形巧妙形成一朵红棉花，是岭南地区标志性树种，意寓中山大学扎根于岭南地区。由建校年份""形成的一条纵深大道，体现了中山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。中山大学校徽通常为标准绿色，代表生命、发展、永恒，象征着中山大学充满活泼、盎然的生机。华南理工大学：博学慎思，明辨笃行新校徽于年7月6日启用。以华工的标志性建筑牌坊以及原广州市市花木棉花为设计主题，整体为圆形轮廓，以蓝色为主基调，蓝白相间，中英文对照。牌坊下面白色横条可看成是牌坊的基石，“以衬托整体给人向上的感觉，表示办学根基厚重”。牌坊上方的“木棉花”是原广州市市花，寓意学校的蓬勃发展，也表明学校处在改革开放的前沿和培育英才的重地，预示学校欣欣向荣，人才辈出。“”表明华工校园于年兴建。新校徽内涵丰富，寓意深远，特色鲜明，彰显了深厚的历史文化底蕴，也弥补了老校徽没有中文，难以识别的缺憾。重庆大学：耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家重庆大学校徽标志主体是座山，有两点含义，第一就是象征着重庆是座美丽的山城，第二就是代表勇攀高峰的精神。电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新整个画面呈圆形，寓意凝聚、圆满、至善。外圈蓝色寓意学校环绕于科技的海洋，学校是创新人才的基地。为建校日期。中心两椭圆寓意电子轨迹,其形状又抽象为两个摇篮，将“e”抱在怀中，寓意“中国民族电子工业的摇篮”。UESTC,学校名称英文缩写。UESTC置于构图正中，寓意国际化和致力于国内外高水平大学的追求。深蓝轨迹，寓意高新技术源头。橘红轨迹，寓意电子科大人豪迈的气概和蓬勃的朝气。构图以“e”为核心，幻化成两个极具动感的圆弧，团结在UESTC周围，象征电子科大人进取、拓新的精神。4.“e”视觉核心部分：“e”为Electronic（电子）缩写。构图以“e”为视觉核心，表达如下思想：1）、学校的学科特征，在电子领域的杰出贡献。2）、学校未来的办学方向，即坚持以电子信息技术为核心。3）、传达e世纪的时代特征和电子科大人勇立科技潮头的时代品质。西安交通大学：精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事年4月8日校庆交通部南洋大学向师生和校友征集校徽，并于年1月23日校长凌鸿勋发布公告实行，至今校徽图案基本未变。校徽意义校徽图案中心为铁砧、铁锤，砧上置中西书籍若干册，表示工程教育工读并用之意；砧座有阿拉伯数码四字，表示学校创办之年份。砧外为齿轮，外框像车轮，皆寓工程与交通之意。
西北工业大学：公、诚、勇、毅标志为圆形，中间三角代表飞行器，示意西工大“航空”特色；中间浪花代表海洋，示意西工大“航海”特色；中间点状圆环代表大气层，示意西工大“航天”特色。标志中“”字样表明学校的建校时间，同时标志中还有学校的中英文标准字及标准译文。校徽望予以庄重、大方之感，又有冲破陈规约束、大胆创新、永攀高峰、锐意进取的思想。兰州大学：自强不息、独树一帜校徽由同心两个圆构成。内圆中上方为兰州大学图书馆（兰州地区原有的四个标志性建筑之一）图样，下方为“”字样；外圆中上方为汉字毛体“兰州大学”字样，下方为英文“兰州大学”字样。标志主体为兰州大学图书馆正面视图，恰似一个展翅欲飞的鲲鹏，寓意兰州大学面向21世纪的腾飞。图书馆主体部分宽厚庄重，表示兰州大学悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、科学研究宽厚的基础；塔楼挺拔峻峭，象征兰州大学不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力量；三个台阶表示兰州大学完整的办学体系（学士、硕士、博士）或高等学校的三项功能（人才培养、知识创新、社会服务）；“”为兰州大学建校的年份。四川大学：海纳百川有容乃大四川大学由邓小平同志所题。“”是老川大最初创建的年份。标准图象——“凤钟楼”。钟是老川大、华西医大的传统，学校的事物，中国灿烂文明的象征，蕴含深厚的文化历史底蕴。钟声是学校一切的行教行为的命令之声。敲响世纪之声，敲开世纪之门，新川大迎来一个新世纪。钟的两端是一双高歌的凤凰，百年涅磐，生生不息。凤凰是老新川大的吉祥物，中国世代相传的国鸟。寓意新川大在“严谨勤奋、求是创新”（校风）的文明中升华。中间笔画形成“川U”两字，U是英文“University”第一字母，负形形成川字，“川U”即川大，隐含四川大学之形。笔画负形形成一点三线，说明新川大是三所重点高校合并成一体，党政管理和科学技术与文化艺体共同发展，学科门类齐全且平衡发展的综合性重点大学。负形形成一个顶天立地的人，下方又是“Men”的M形，更说明新川大是教书育人，以人为本，“精韧不怠，日进有功”（校训），各种人才培养汇聚发展之校。十年树木，百年树人，正是百年川大的写照。标准色彩——唐红，又称中国红，传统的中国色彩，代表生命。辅助色彩——深蓝色，代表文明；中黄色，代表活力；蔚蓝色，代表知识；绿色，代表青春；白色，代表纯洁。校徽外形——圆形，代表吉祥，圆满，庄重。盾形，既是“UNIVERSITY”的U形，又是鼎形，还代表一种奖章形、花朵形、摇篮形。中南大学：经世致用设计创意来源于传统的中国结造型。通过对“中南大学”英文缩写字母“CSU”，3个字母的巧妙安排，形成中国结的造型，其寓意一是象征团结，强调汇聚原三校之力建设高水平创新型大学，二是象征吉祥，预示着中南大学具有美好的未来。整体形象极富动感，刚劲有力，造型美观流畅，和谐统一，具有很强的形式感和时代感。采用沉稳的蓝色，代表了科学和理智，体现了学校雄厚的教学科研实力和冷静的发展方向。中国农业大学：博大精深以植物的色彩，体现农业特点，象征生机勃勃蓄势待发。盾形代表坚固、稳重和持久；锹和犁的形态体现培养人才的治学理念。且从整体上表现“顶天立地”，上部象征进取和开放，下部表现面向社会的办学主旨。以手绘农科大校门和“”表示学校始源。以托举状的麦穗寓意托举农业未来的重任；麦穗和齿轮代表农科和工科；书本图案代表传播知识、培育英才，还象征翱翔的海鸥，预示大学腾飞的美好未来。西北农林科技大学：诚朴勇毅校徽由大圆环、中文校名、英文校名、内圆环种子构形及内部两排上升的螺旋图案构成。DNA是构成生命的基本物质，学校因小麦而闻名于世，两条螺旋向上并排的遗传物质DNA链，构成闻名于世的小麦，体现了学校(种植业和养殖业)农业的特点，表达由教学和科研院所合并组建的西北农林科技大学，传承农业文明的重任，肩负解决广大民众赖以生存的粮食问题的历史使命。图案构成也是成排向上的树木，代表林业。十年树木，百年树人，是学校教书育人的办学思想。上下翻动的水波，是多向调节水资源的水利。上善若水，厚德载物，是追求完美品德的写照。一颗金装包裹的绿色种子是在校学生的形象。金色年华的学生，明天就是绿色世界的主人。
华东师范大学：求实创造，为人师表1.标志以“华”、“东”两字以及校树“水杉”作为基础造型元素。2.“华”、“东”在寓意“华东师范大学”的同时另含深意；“华”：该校前身大夏大学、光华大学校名中均有华夏之意，旨在继承；“东”：中国东部，世界东方之意。3.“水杉”形象的融入，寓意“十年树木，百年树人”。4.标志以汉字作造型元素，立意凸显东方属性，寓意弘扬东方文明。5.标志形态积极、向上、挺拔、健康，厚重而有内涵，符合大学属性。6.深红色，象征活力、理性、包容、大气。国防科技大学：厚德博学强军兴国年代表建校，因为是军校，所以有八一军徽。军徽下方为展开的书本，军徽被科技环围绕，这两点象征该校是以科学技术为宗旨建校的。中央民族大学：美美与共，知行合一是“民大”的字形变体，也有身居中央的感觉，而且整体上还是一本翻开的书的形状。（文章转载自：中国给水排水）
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