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怡于童心孩子与ldquo花rd
遇见自然，遇见成长
孩子与“花”的自然纪实
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我们都是自然的“孩子”
当我们走近自然
贴近草木，触摸大地
感受自然的呼吸
体会自然的温暖
这些都是她给予我们的礼物……
孩子眼中的自然
自然是什么呢？
自然是玻璃。
自然是天空。
自然是大树、是木头。
自然就是本来的贝壳。
自然是没有图案的原木片。
—自然就是本来的样子
大自然里都有什么呢？
自然里有大树和小花。
有石头和树叶，还有小草。
看！还有天上的蝴蝶。
大自然
时而万花齐放，时而一碧无垠
在自然界里，每一朵花都有她的妙舌
瞧，一朵孤独的小花
引起了小四班小朋友的注意
周一满
小花它怎么了？
小花想妈妈了。
张雅墨
李锦程
那我们就把它送回家吧！
那小花的家在哪呢？
曾老师
高澜心
在花园里、在泥土里、在大树上……
为了让小花有一个漂亮的家
我们想到了好办法……
办法1：用泥土把它放在泥土里，小花就有家了。
办法2：我们把小花放在树上，让大树做它的家。
办法3：用轮胎做它的家，小花可以在里面转圈圈。
经过孩子们的讨论后
我们决定用……
“小花房”
孩子们走出教室
亲近自然
用五彩的画笔
给“花房”涂上春天的颜色
“
语录摘要：
我这里还有花
让它们住一起吧
——攀攀（4岁）
小花住在这里就有家了
——布布（3岁）
我会来看你的，小花
——坏坏（3岁半）
曾老师：我们认识了小花的身体，还给小花做了一座漂亮的房子，那你们最喜欢小花身上的那个地方呢？
我们一起来投票吧……
花瓣
13票
花粉
8票
叶子
4票
于是我们决定
接下来我们将探索
花瓣各种有趣的玩法
采集“自然”
不一样的花瓣
花花绿绿
老师，我找到了黄色和红色的花瓣。
我还差一朵橘色的花瓣。
我找到了好多大的花瓣。
快来呀！这里还有好多花瓣呢。
花瓣的吸引力到底有多大？
一起来看看现场采集的情况吧！
曾老师
采集到的小花还可以怎么玩呢？
冰雕花
为了继续挖掘花瓣的可持续性价值，我们进行了“冰雕花”的小实验。
春天来了，小花也想出来回到春妈妈的怀抱里，我们赶快想办法把小花解救出来吧！
孩子们通过借助自然材料解救小花，在活动中，孩子们不仅接触了自然，还锻炼了孩子们解决问题的能力。
“特别”的手环
曾老师
艾莎公主的舞会要开始啦！
我想去参加。
胡羡捷
我也想去。
胡浩
曾老师
可是需要有一个特别的花环才能去参加，你们想好用什么来装扮花环吗？
“
在春满大地的时候
孩子们踏着脚步
充满着好奇和热情
走近自然
寻找着特别的“标记”
有的低头俯身
有的眺望四周
有的小声嘀咕
小眼神专注地
粘贴着每一片花瓣
水上开花
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家长参与的课程会让孩子们快速获得更为直接的经验。
淡嘉卉
看！我们在家里发现了一件神奇的事情。
小朋友们，你们发现了什么呢？
小动物的花衣
问题：蜗牛的壳去哪了呀？
蝴蝶的翅膀怎么不见呢？
大象和海豚的衣服呢？
孩子们带着问题
到大自然里给小动物们
寻找漂亮的花衣
曹宇涛
我给蜗牛找了一件黄色的花衣。
我在小区楼下给大象找的花衣。
曹峻溪
胡浩
哈哈哈，我自己变成蜗牛的衣服了。
我在我的衣服上，给蝴蝶穿了一件紫色的衣服。
黄柯睿
大自然中的色彩、声响、形态、芳香
都带来了巨大的感染力
让孩子们感受到了自然的有趣
花间合照
大自然赠予了我们很多的礼物
是人类最好的老师
四季交替中孕育着万物生灵
汇聚了生命的律动与成长的真谛
为了感谢自然
爸爸妈妈们也记录下了
孩子与自然的温暖瞬间
大自然是孩子最好的课堂。她从来不只存在于遥远的荒野，更在我们“视而不见”的每一个角落里。
“
从一朵小花开始，发现自然之美。
让这些花花绿绿，来吸引孩子的眼睛。
让这些奇怪情状，来吸引孩子的小手。
让这些天然地毡，来吸引孩子的小足吧！
素材提供/小四班的老师、家长和可爱的小朋友们
文案/曾淳淳老师
编辑/曾淳淳老师
日期/年4月5日
灵动、善思、和悦、自然
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