八里庄院区孩子讲话总是发错音，可能是

孩子讲话总是发错音可能是构音障碍啦！我们身边有时会碰到这样的孩子，器官发育正常，讲话却不似同龄小朋友一样流利，个别的字音总是讲不清楚等等，有些家长不以为然，认为孩子长大自然就好了，其实这种情况家长需提高警惕，孩子很可能存在功能性构音障碍！一、什么是功能性构音障碍呢？ 　　功能性构音障碍是指构音错误呈固定状态，但找不到明显原因的构音障碍。二、为什么会产生功能性构音障碍？ 　　一般认为是幼儿在学习发音的过程中因某种原因学会了错误的构音动作，而且这种构音动作成为了习惯。在这种情况下，多数幼儿不会注意到自己的发音错误。有资料显示与语音的听觉接受、辨别、认知因素有关。三、如何辨别是否为功能性构音障碍？ 　　1、构音器官形态无异常（无腭裂、错位咬合、严重的舌系带短缩）。 　　2、构音器官运动机能无异常（无脑瘫、先天性软腭麻痹等）。 　　3、有正常听力。在轻度至重度听力障碍，高频突发性聋、如高频区辅音的听力障碍下，往往会出现构音障碍。要除外以上原因。 　　4、语言发育大致达到4岁以上，构音错误呈固定化。如儿童未达到4岁出现的构音错误，也可以看作是发育过程中未成熟构音。四、功能性构音障碍的孩子要怎么办？ 　　1、语言发育水平大体在4岁以上，习惯化的构音异常，特别是在被别人嘲笑的情况下，必须进行早期的构音训练。 　　2、构音错误无特异性，错误方式不固定或波动，有构音的被刺激性或伴有语言发育迟缓时，需要一边促进语言发育，一边观察构音发育。五、训练方法该如何选择？适用于每个需要训练的孩子吗？ 　　在训练过程中，并非只选择一种方法，而是根据儿童构音障碍的特点，选择多种方法相互补充，以求达到最佳效果。 　　1、利用听觉的训练方法　１）听音辨别训练 　　?适用于不能分辨语音或分辨能力较差的儿童。听取语言治疗师发出的正确音，辨别自己的错误发音并让其复述正确发音。也可以先教会与患儿发音错误相似的拼音和文字，并将它们写在纸上，当治疗师发音时，让患者指出相应拼音和词。已上学的儿童可以将其错误音放在词的不同位置，治疗师说出带该音词时，患儿可以指出音的位置。如能分辨语音则可以训练单词。 　　2）听觉刺激法 　　?适用于错误语音具有被刺激性（未定型时）。方法是复述单词和音节。一般只用此方法难以改善，可以作为配合训练方法。 　　2、构音动作训练法 　　?几乎适用于所有构音错误呈固定化、习惯化者。必须使用避开错误构音习惯的训练方法。六、孩子在哪里可以得到专业的训练治疗？ 　　医院康复医学科专设ST言语治疗室，由资深言语治疗师一对一为孩子开展专业的、个性化言语功能训练与治疗，还您的孩子一口流利的儿语，说出一个美妙的童年。

医院康复医学科

ST言语治疗项目： 　　

构音障碍训练

　　失语症训练 　　认知障碍训练 　　吞咽障碍训练 　　语言发育迟缓训练 　　嗓音保健

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