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育儿手册爱叫孩子宝贝的老师不是好
爱叫孩子“宝贝”的老师不是好老师，你知道这是为什么吗？
除非在私下里一对一的场合，公众场合不要称呼孩子“宝贝”，对于幼教人来讲，这是极不专业的做法，也不利于孩子的成长。
一称呼孩子“宝贝”的坏处3岁以后，别叫孩子“宝贝”，尤其是在幼儿园。别小看孩子的称呼，它是社会角色的定位，孩子需要一个符合他年龄的称谓，直呼其名比较好，让“名字是代表个人的符号”这种观念从小就在孩子脑海中形成。
1、影响孩子性格塑造姓名是一种社会身份的象征，孩子3岁以前，还没有发育完全，发音也不准，这时他（她）念不出完整的姓名，“喊他（她）宝宝，或者名字最后一个字的叠词都是可以的，但是等孩子渐渐长大，尤其是上了幼儿园，就要喊他（她）的学名，这是一种尊重。”
2、不利于孩子成长孩子进了幼儿园之后，姓名就有了社交功能，“宝宝”这个称呼与柔弱、需要保护的形象挂钩，这样叫其实是在贴标签，否定了孩子的成长，不仅对孩子的性格有影响，导致孩子依赖性强，不够独立和阳刚，而且孩子未必就愿意被这么叫，心理上也会抗拒。
3、称呼孩子要注意场合幼儿园老师一定要 到了幼儿园，为了准确称呼每一名宝宝，也为了培养宝宝“我已经长大了”的自豪感和独立意识，幼儿园里的老师与幼儿交流时，不要说“宝宝今天几点起床的?”而应说“XXX今天几点起床的?”让宝宝意识到学名也是对自己的称呼之一。除此之外，还可以让宝宝用学名向别人介绍自己，如，说“我叫XXX”而不说“我是宝宝”。为了引导宝宝对自己学名的喜爱之情，还可以向宝宝介绍他学名的含义以及给他取名字的过程等等，以此增加宝宝对自己学名的了解和认同。
2、鼓励幼儿敢于与人交往对于比较害羞、内向，不善于交往的孩子更要称呼他的学名，鼓励其与人大胆交往。
3、建立良好师生关系要让宝宝乐于与人交往，关键还在于良好师生关系的建立。要知道，宝宝是最善于模仿的。因此，幼儿园老师与幼儿的交流中应该称呼孩子学名，以建立亲近的师生关系。
4、教会孩子“会与人交往”宝贝吐字不清，竟是这些原因在作怪！
家长们都希望自己的孩子能够伶牙俐齿，可以早点和他人正常地交流。孩子刚学说话时，有些会早一点，有些会晚一点，有些吐字比较清晰，有些说话却不连贯。那么，是哪些原因导致宝贝说话吐字不清呢？
1、听不准就说不准语言发育的最初阶段就是模仿，宝宝首先必须能听清父母的发音，才能发展到模仿发音。有听力障碍的宝宝由于听不清楚，导致发音不准确，尤其是韵母音很重。父母还可以发现宝宝喜欢近距离看电视;在宝宝背后呼唤他时，需要很大的声音才能让他听到。甚至有的宝宝能自发地学会“唇读”，也就是紧盯着说话者的口型，这种方法可以帮助宝宝了解对方的语言，弥补听力上的不足。
带宝宝去做个听力检查是必须的，如果确实属于听力问题，就要配戴助听器，对完全丧失听力的宝宝需要植入人工耳蜗。只有听力改善了，宝宝的发音才能有进步。
2、舌头受到限制舌与口底之间有一条薄条状组织，叫舌系带。正常情况下，舌系带可以使舌头活动自如，舌尖能自然地伸出口外或向上舔到上齿龈。而有少数宝宝由于舌系带过短，限制了舌头的运动，不能正常地前伸，舌头伸不出口腔或只能伸出一点点，不能超过下唇下沿。因而，发翘舌音时常常发不清楚。翘舌音又称卷舌音，包括zh、ch、sh、r。无论父母如何纠正，宝宝也很努力地发音，但就是做不到。
是否需要做舌系带手术是不少父母纠结的问题。其实，宝宝在两岁以前进行这种手术，95%属于多此一举，即使不手术，大部分宝宝以后也会逐渐达到正常状态。如果宝宝不满4岁，舌系带过短仅仅表现为发音不清而不影响生活和健康，就没必要手术治疗，只需静观其变。
3、脑发育障碍有多种染色体病(比如唐氏综合征，即21三体综合征)和先天性代谢病(比如苯丙酮尿症)都可导致脑发育障碍，影响语言功能发育。同时，脑瘫也是一个重要原因。有70%～80%的脑瘫儿童会出现语言发育障碍。
造成脑发育障碍的原因很多，必须弄清原因才能有的放矢地进行治疗或康复锻炼，改善患儿的状况。小儿在3岁前的脑组织发育还不完全，还处于迅速发展的时期，大脑的可塑性极强，恢复能力快，在这一时期如能及时应用早期康复及早期干预的方法，促进可能发展为脑损伤后遗症的高危新生儿的潜能发挥。
4、发育还不成熟宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的，这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步，所以，随着宝宝年龄的增长，发音不清晰、不准确的问题会逐渐减少，但有调查显示，3～4岁的幼儿中仍有19.82%发音不准。幼儿发音的错误比较分散，错误大多集中在辅音，原因是发音部位和方法不正确。那么为什么元音发音不准较少，而辅音错误较大呢?因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。三四岁的宝宝由于唇和舌尖运动不够有力，下腭不够灵活，所以发出的音往往分化不明。
当父母发现宝宝有个别音发不清楚时，应该及时纠正，平时多教宝宝说歌谣、说绕口令、唱歌，鼓励宝宝用语言而不是用肢体表达自己的意愿，都能帮助宝宝的语言发育。千万不要取笑宝宝发音不准，否则是对其心理的伤害，导致宝宝不敢说话，影响语言功能的正常发展。
5、语言环境的影响宝宝的模仿能力特别强，周围人的发音清楚且标准，宝宝很容易学会，如果家里人发音不清或说方言，宝宝同样一学就会。最常见的就是n、l不分，把“姥姥”说成“脑脑”或“楠楠”说成“兰兰”。因此，最好从宝宝学说话开始，就能有一个发音标准的语言环境。
